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做“学”的专家 ——beplay体育《教师花传书》阅读活动

为了贯彻落实让beplay中文网成为“学习共同体”的教育理念,提升亚洲beplay体育教师阅读素养,展示读书成果,分享读书的收获,进一步深化与时俱进和终生学习的目标,829日下午,beplay体育中文网全体教师开展了《教师花传书》专题阅读交流活动。

《教师花传书》是佐藤学教授借由世阿弥《风姿花传》一书为名,阐述了教师成长的“正途”,“‘花是心’,而‘种是技’”,“‘花’是美的表现,其‘心’是摒弃私心杂念,日复一日练功修养所形成的‘技’所成就的。”佐藤学教授在本书中记录了所观察到的“妙花”绽放的课堂,深究“妙花”绽放背后的原因,总结出优秀教师成长的条件、历程以及要遵守的规范,为身处21世纪的教师成长提供切实可行的策略途径。

全校教师利用暑假时间阅读了该书,本次活动以阅读小组为单位,分别就各个章节进行集中研讨与探究,梳理出每章节的核心内容,并结合自己的教学现状,用图文并茂的思维导图等形式展示汇报。

牛雪梅老师对于教师如何开展持续性学习进行了简洁明确的先容;余会会老师在纵观整本书的前提下,结合书中的案例阐述教师如何不仅需要成为“教”的专家,更要努力成为“学”的专家;赵美玲老师更是结合自己多次阅读的领悟,向大家娓娓道来不同教师身上的动人故事以及从他们的教育智慧中获得的启发;黄菊老师带领大家直观对比了教师中匠人与专家的区别和联系,并列举出成为教育专家所需要具备的能力和品质;居美真老师同样为大家深入剖析了教师如何秉持一颗赤诚的心去关注孩子们的言行,聆听他们的心声,得以触及他们丰富敏感的内心世界;魏芳芳老师从教师生涯的各个阶段提出成长为专家型教师的要素。众位老师深入透彻的分析和生动的讲解博得了大家的阵阵掌声。

每组还针对各重点研读章节提出两个问题,由主持人穿插提问,既有对书中不懂内容的探究,也有对现有课堂的反省。在阅读、汇报、提问、思考、解惑与反思中,教师们多次回归文本,进行串联、反刍,并依据同伴的发言,不断深入探究理论与实践的具体结合,反思于自身课堂的亮点与不足。“哦,原来这一句话是这么理解!”“我觉得这样的方法在我的课堂中也可以实施。”“是呀是呀,开始我也是这个地方不明白。”……教师们互相启发,互相学习,在交流碰撞中思维更加开阔,理解更加深刻,更是能将其中的教育智慧反省于现有的教育行为。

《教师花传书》中反复提到同僚性,调查也表明对教师成长帮助最大的人是身边的同伴,而这样丰富高效的学习分享正是促进教师专业成长的最好的活动。在这个炽热的夏日午后,在这个热情高涨的阳光校园,教师们与书相伴,与友相随,由“教的专家”向“学的专家”努力转型。(图/  商艳)









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